Merleau-Ponty, δρόμοι της φιλοσοφίας

Πανελλήνιο φιλοσοφικό συνέδριο | ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

04.10.2017, 9.30 ́- 14.30 ́ & 17.00 ́- 21.30 ́ | Auditorium Theo Angelopoulos - IFG

Με αφορμή την ελληνική έκδοση της Φαινομενολογίας της αντίληψης(Εκδόσεις Νήσος, 2016) του Maurice Merleau-Ponty και τις πρόσφατες μελέτες για το έργο του, οι Τομείς Φιλοσοφίας των Πανεπιστημίων Ιωαννίνων και Αθηνών διοργανώνουν φιλοσοφικό συνέδριο με αντικείμενο τον στοχασμό του σπουδαίου γάλλου φαινομενολόγου.

O Maurice Merleau-Ponty (1908-1961) κατατάσσεται σε έναν από τους βασικούς εκπροσώπους της «φιλοσοφικής στιγμής του Β́ Παγκοσμίου Πολέμου» σύμφωνα με την προσέγγιση της Φιλοσοφίας στη Γαλλία στον 20ό αιώνα του Frédéric Worms.

Οι συμμετέχοντες στο συνέδριο θα εστιάσουν το ενδιαφέρον τους στη φαινομενολογική έρευνα του γάλλου φιλοσόφου στη Δομή της συμπεριφοράς (1942) και στη Φαινομενολογία της αντίληψης (1945), στην πνευματική του πορεία μέχρι την ύστερη συγγραφική του παραγωγή, ιδίως στο ημιτελές Το ορατό και το αόρατο (1964), στον ρόλο που έπαιξε η αναμέτρησή του με τη «μη φιλοσοφία» στην εκδίπλωση του στοχασμού του, στον ρόλο του ως διανοουμένου και στις πολυκύμαντες σχέσεις του με τον Sartre, στον κριτικό διάλογο του με τους φιλόσοφους της εποχής του και στις μεθοδολογικές του διερευνήσεις.

Συμμετέχουν: 

Δημήτρης Αθανασάκης, επίκουρος καθηγητής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Γεράσιμος Βώκος, ομότιμος καθηγητής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Σωκράτης Δεληβογιατζής, καθηγητής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης,

Αλεξάνδρα Δεληγιώργη, ομότιμη καθηγήτρια, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Αντώνης Καπετανάκης, Δρ.φιλοσοφίας

Δημήτρης Καργιώτης, αναπληρωτής καθηγητής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Γκόλφω Μαγγίνη, καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Ιορδάνης Μαρκουλάτος, επίκουρος καθηγητής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Χαρά Μπανάκου-Καραγκούνη, αναπληρώτρια καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Αλέκα Μουρίκη, αναπληρώτρια καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Πατρών

Γιώργος Ξηροπαΐδης, καθηγητής, Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών

Χαράλαμπος Παπαχαραλάμπους, αναπληρωτής καθηγητής, Πανεπιστήμιο Κύπρου

Παναγιώτης Πούλος, αναπληρωτής 

καθηγητής, Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών

Γιάννης Πρελορέντζος, καθηγητής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Ευτύχης Πυροβολάκης, εκλεγμένος επίκουρος καθηγητής, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Θωμάς Συμεωνίδης, Δρ. φιλοσοφίας, διδάσκων

Γεράσιμος Στεφανάτος, ψυχίατρος, ψυχαναλυτής

Νικόλαος- Ίων Τερζόγλου, επίκουρος καθηγητής, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο

Γιώργος Φαράκλας, καθηγητής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Συμμετέχουν επίσης: 

Εύη Γραμμάτη, Μαριλένα Καρρά, Νίκος Μανωλόπουλος, Ανέστης Μελιδώνης, Φιλιώ Πίπη

Είσοδος ελεύθερη

Σε συνεργασία με το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος

Με την υποστήριξη των εκδόσεων Ευρασία

Θα δοθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης

Οικονομική ύφεση και προκλήσεις για την ελληνική ανώτατη εκπαίδευση: το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

γράφει ο Αντώνης Λιοναράκης*

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Austerity and challenges for the Greek university education: the Hellenic Open University

Οικονομική ύφεση και προκλήσεις για την ελληνική ανώτατη εκπαίδευση: το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Τα τελευταία χρόνια η χώρα και το εκπαιδευτικό της σύστημα βίωσε μια πρωτόγνωρη κατάσταση με εκατοντάδες προεκτάσεις. Η ύφεση και η οικονομική κρίση δημιούργησαν στη χώρα μια αλυσίδα προβλημάτων που συνδέονται με πολλούς και σημαντικούς κόμβους, οι οποίοι όχι μόνο επηρεάζουν το εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά σε πολλά σημεία ανατρέπουν βασικές αρχές, αξίες και πολιτισμικά δεδομένα που ισχύουν και λειτουργούν δεκάδες χρόνια τώρα. 

Ορισμένες συγκυρίες που έδεσαν με το εκπαιδευτικό υποσύστημα και υπόβαθρο, δημιούργησαν ακόμα μεγαλύτερα προβλήματα διότι δεν έδωσαν την ευκαιρία να συνεχιστεί μια πορεία ανάπτυξης και ευέλικτων πολιτικών. Η περίπτωση του ανοικτού πανεπιστημίου είναι χαρακτηριστική: το ίδρυμα έχοντας τα τελευταία χρόνια μια διορισμένη από τους υπουργούς παιδείας διοίκηση, δεν επικεντρώθηκε καθόλου σε ζητήματα ανάπτυξης. Το αποτέλεσμα ήταν να παγιωθεί μια στατική πολιτική, μια πολιτική που δεν οδηγούσε σε νέα βήματα προς το μέλλον, αλλά μια πολιτική που παρέμεινε στάσιμη και ανάγκασε το ίδρυμα σε μια τροχιά «κεκτημένης ταχύτητας». Δηλαδή σε μια στάσιμη κατάσταση χωρίς προοπτική και ακαδημαϊκή ανάπτυξη. 

Η καρδιά του Ανοικτού Πανεπιστημίου που είναι το εκπαιδευτικό υλικό, έχει παραμείνει για περίπου 20 χρόνια χωρίς αλλαγές ή προσαρμογές (το μεγαλύτερο μέρος του). Ορισμένοι θεσμοί και επιτροπές του ιδρύματος δεν μπόρεσαν να δώσουν λύσεις σε χρόνια προβλήματα. Επιπλέον, τα τελευταία χρόνια προστέθηκε το μέγα πρόβλημα της οικονομικής ύφεσης. 

Τώρα πλέον, 20 χρόνια από το ξεκίνημά του, το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο αντιμετωπίζει το πρόβλημα της ίδιας του της ταυτότητας. Αυτό που προέχει δεν είναι να επιβιώσει της κρίσης. Αυτό που προέχει είναι να δημιουργήσει εξ αρχής μια ακαδημαϊκή και οργανωτική δομή ποιότητας σε όλα τα επίπεδα. Έτσι μόνο θα αποτελέσει πρόκληση ουσίας για να ανταποκριθεί στις «παιδικές του ασθένειες». Η μαζικότητα και η βιομηχανοποίηση της εκπαίδευσης μαζί με τον ανταγωνισμό έχει ένα κόστος και κάποιες προϋποθέσεις. Αν δεν τηρηθούν οι προϋποθέσεις αυτές, ο θεσμός θα δυσλειτουργήσει και θα αντιμετωπίσει σοβαρότατα προβλήματα ύπαρξης.

Αντώνης Λιοναράκης*

Ο Αντώνης Λιοναράκης είναι Καθηγητής του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και έχει διδάξει στο Open University της Μεγάλης Βρετανίας  Ήταν μέλος στο Δ.Σ. του Ινστιτούτου Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων, ιδρυτής και πρόεδρος της Επιστημονικής Εταιρείας «Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης».

Ήταν μέλος της επιτροπής του ΥΠ.Ε.Π.Θ. για τη δημιουργία του Ε.Α.Π., αργότερα της Ομάδας Εκτέλεσης Έργου και εισηγητής των αρχών της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη χώρα μας, καθώς επίσης και υπεύθυνος έκδοσης του διεθνούς περιοδικού “Open Education”. Οργανώνει κάθε δύο χρόνια διεθνές συνέδριο για την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Έχει συμμετάσχει στην έκδοση 21 βιβλίων για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, σε πολλά ερευνητικά προγράμματα, ενώ εργασίες του έχουν δημοσιευτεί σε πολλά επιστημονικά περιοδικά.

Είναι επιστημονικός υπεύθυνος ερευνητικών προγραμμάτων. Από το 2008 είναι μέλος του Global Advisory Council (GAC) για το The Observatory on Borderless Higher Education. Έχει προσκληθεί  να διδάξει και να παρουσιάσει εργασίες του από πολλά πανεπιστήμια στην Ελλάδα, Μεγάλη Βρετανία, Η.Π.Α., Γαλλία, Ισλανδία, Βουλγαρία, Τουρκία και Ιαπωνία. 

Αντώνης Λιοναράκης

Καθηγητής

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών

Σαχτούρη 23

26222 Πάτρα

+30 693 6510 424

alionar@otenet.gr

Ενδεικτικά άρθρα

Lionarakis A., (2008). The theory of distance education and its complexity.  European Journal of Open, Distance and E-Learning, EURODL, Issue 2008/1.  ISSN 1027 – 5207 

http://www.eurodl.org/materials/contrib/2008/Lionarakis.htm

Βασάλα Π., Χατζηπλής Π., Λιοναράκης Α. (2007) Απόψεις προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ για τις γραπτές εργασίες: συγκριτική μελέτη δύο Θεματικών Ενοτήτων – ΕΚΠ65 και ΕΛΠ10. Στο Α. Λιοναράκης (Επιμ.) Conference Proceedings of the 4^th International Conference in Open and Distance Learning – Forms of Democracy in Education: Open Access and Distance Education. Volume A, (p.p. 296 – 308)   Athens: Propobos, ISBN: 978-960-7860-75-0

Σιάκας Σ., Λιοναράκης Α. (2007) Συμβολή στην κατηγοριοποίηση ενός μοντέλου σχεδιασμού και ανάπτυξης διδακτικού υλικού με βάση την κινηματογραφική αφήγηση: η περίπτωση του εκπαιδευτικού βίντεο. Στο Α. Λιοναράκης (Επιμ.) Conference Proceedings of the 4^th International Conference in Open and Distance Learning – Forms of Democracy in Education: Open Access and Distance Education. Volume A, (p.p. 541 - 552)   Athens: Propobos, ISBN: 978-960-7860-75-0

Μανούσου Ε.. Λιοναράκης Α. (2007) Διεθνείς εφαρμογές εναλλακτικών μορφών εκπαίδευσης σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Open Education, The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology, Τεύχος 6,  95 – 107

Λιοναράκης, Α. (2007). Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τα παγκόσμια δίκτυα πληροφορίας και επικοινωνίας ως πολιτισμικά αγαθά και παράγοντες αντιστάθμισης στον εθνοκεντρισμό και την παγκοσμιοποίηση. Μουσική στην Πρώτη Βαθμίδα / Εκπαιδευτικά προγράμματα και Πολιτικές Πολιτισμού (Αφιέρωμα), Τεύχος 1, σελ. 22 – 30

Χατζηπλής Π., Βασάλα Β. & Λιοναράκης Α. (2007). Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Ανοικτή Εκπαίδευση / Open Education – The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology, Τεύχος 5, σελ. 14-36

Lionarakis, A. (2006). Perspectives of Discipline for Distance Education. In the Conference Proceedings 2^nd International Open and Distance Learning Symposium – Lifelong Open and Flexible Learning in the Globalized World, (pp 91 - 98). Anadolu University, Turkey

Chatziplis, P., Vassala, P. & Lionarakis, A. Supplementary Distance Learning in Secondary Education. In the Conference Proceedings 2^nd International Open and Distance Learning Symposium – Lifelong Open and Flexible Learning in the Globalized World, (pp 189 - 202). Anadolu University, Turkey

Κουστουράκης Γ. & Λιοναράκης, Α. (2006). Ένα μοντέλο αναφοράς της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μέσα από την περίπτωση του Βρετανικού Ανοικτού Πανεπιστημίου: μια ιστορική - κοινωνιολογική προσέγγιση. Στο Σ. Μπουζάκης (Επιμ.) πρακτικά του 4^ου Επιστημονικού Συνεδρίου Ιστορίας της Εκπαίδευσης - Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης», SCIENTIFIC CONFERENCE in HISTORY OF EDUCATION WITH INTERNATIONAL PARTICIPATION. Πάτρα

Lionarakis, A. (2006). Learning through Action and Cognitive Skills in Distance Education. In C. Ho (Ed.), Proceedings of Technology, Colleges & Community Worldwide Online Conference 2006 (pp. 108-115). Honolulu, HI: TCC, University of Hawaii (USA) και Osaka Gakuin University (JAPAN)

Λιοναράκης, Α. & Βαβουράκη Α. (2005). Διαρκής εξ αποστάσεως επιμόρφωση του ακαδημαϊκού προσωπικού – η περίπτωση του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Στο Α. Λιοναράκης (Επιμ), Proceedings of the 3d International Conference on Open and Distance Learnin – Applications of Pedagogy and Technology (Τομ. Α, σελ. 259 - 272). Αθήνα: Προπομπός, ISBN 960-7860-53-5, set 960-7860-52-7

Λιοναράκης, Α. (2005). Διαδικασίες μάθησης στην Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Στο: Π. Αναστασιάδης (Επιμ.) Πρακτικά 1^ης Πανελλήνιας Διημερίδας με διεθνή συμμετοχή -  Δια βίου και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στην κοινωνία της πληροφορίας (σελ. 335 – 345). Ρέθυμνο: Πανεπιστημιούπολη Ρεθύμνου, Κρήτη ISBN: 960-88627-1-X 

Λιοναράκης, Α. (2005). Ανοικτά Πανεπιστήμια και εξ Αποστάσεως Πανεπιστήμια στην Ευρώπη. Δύο διαφορετικές εκπαιδευτικές θεωρήσεις σε αναζήτηση ταυτότητας. Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση της Ελληνικής Εταιρείας Συγκριτικής Εκπαίδευσης, Τεύχος 5^ο,  ISSN 1109-8678 

Λιοναράκης, Α., & Παπαδημητρίου Δ. (2004).  Η διδακτική εμπειρία στην Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση  όπως ορίζεται από τους καθηγητές – συμβούλους του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Επιστήμες της Αγωγής,  Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης  Πανεπιστημίου Κρήτης, Τεύχος 3, 13-24.

Lionarakis, A., (2003). A preliminary framework for a theory of Open and Distance Learning – the evolution of its complexity. In A. Szucs & E. Wagner (Eds), EDEN Conference Proceedings - The Quality Dialogue – Integrating Quality Cultures in Flexible, Distance and eLearning (pp 42 – 47). Rhodes, European Distance Education Network

Λιοναράκης, Α., Παπαδημητρίου Δ. (2002) Συγκριτική Μελέτη Ανοικτής εξ Αποστάσεως & Συμβατικής Εκπαίδευσης: προκαταρτικά δεδομένα της ποιότητας της μαθησιακής εμπειρίας. Στο Α. Δημητρακοπούλου (Επιμ.) Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση – Πρακτικά 3^ου Πανελληνίου Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή (σελ. 3 - 12). Αθήνα: Καστανιώτης 

Λιοναράκης, Α. (2001). Ποιοτικές προσεγγίσεις στο σχεδιασμό και στην παραγωγή  εξ αποστάσεως πολυμορφικού εκπαιδευτικού υλικού, στο Β. Μακράκης (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου - Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση από Απόσταση (σελ. 47 – 54). ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης, Πανεπιστημιούπολη Γάλλος, Ρέθυμνο

Lionarakis A., (1998). Polymorphic Education: A Pedagogical framework for open and distance learning. In A. Szucs & A. Wagner (Eds) Conference Proceedings – Universities in a Digital Era: Transformation, Innovation and Tradition – roles and Perspectives of open and distance learning (pp 499 – 505). University of Bologna, European Distance Education Network

Lionarakis A., (1996). The Establishment of the Hellenic Open University΄, ΄Open Learning΄ - The Journal of Open and Distance Learning, Volume 14, (pp 53 – 58). Pitman Pub., The Open University

8ου Συνεδρίο Μεταπτυχιακών Φοιτητών & Υποψηφίων Διδακτόρων του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Προσκεκλημένοι Ομιλητές

• Βυζαντινή Φιλολογία

Λουγγής Τηλέμαχος, Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών 

• Γλωσσολογία

Νικολού Καλομοίρα, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών

Πρωτόπαπας Αθανάσιος, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης

Κοτζόγλου Γεώργιος, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών

• Στρογγυλή Τράπεζα

Λεκάκου Μαρίνα, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Τμήμα Φιλολογίας

Μικρός Γεώργιος, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

Τσαγκαλίδης Αναστάσιος, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

• Κλασική Φιλολογία

Clay Strauss Jenny, Πανεπιστήμιο της Βιρτζίνια

• Λαογραφία

Θα ανακοινωθεί σύντομα.

• Μεσαιωνική & Νεοελληνική Φιλολογία

Μαυρέλος Νίκος, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας

Καγιαλής Τάκης, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Τμήμα Φιλολογίας

• Στρογγυλή Τράπεζα

Αρετάκη Μαρίνα, Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Διδάκτορας Νεοελληνικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου της Σορβόνης (Paris IV)

Καραλή Αιμιλία, Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Διδάκτορας Νεοελληνικής Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Πρόγραμμα συνεδρίου  https://sites.google.com/site/8thacp/programme
Περιλήψεις συνεδρίου https://sites.google.com/site/8thacp/abstracts

https://sites.google.com/site/8thacp/home

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

ΘΕΜΑ: Διήμερο Εργαστήριο πάνω σε θέματα σχεδιασμού και ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (A two days workshop on learning design and development of educational material, printed and digital)

Σκοπός: πώς θα μπορέσω να σχεδιάσω εκπαιδευτικό υλικό, να διαμορφώσω την ομάδα ανάπτυξης και να το ολοκληρώσω

Ποιος το διοργανώνει: Συντελεστές της Θεματικής Ενότητας «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» και το Εργαστήριο Εκπαιδευτικού Υλικού και Εκπαιδευτικής Μεθοδολογίας (ΕΕΥΕΜ) του ΕΑΠ.

Απευθύνεται: σε μέλη ΔΕΠ του ΕΑΠ και μέλη Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΣΕΠ)

Συμμετοχές: Λόγω της ιδιαιτερότητας του θέματος θα το παρακολουθήσουν αρχικά 20 μόνο άτομα. Θα υπάρξει σειρά προτεραιότητας. Η συμμετοχή είναι δωρεάν.

Παρατηρητές: Το εργαστήριο θα μπορέσει να το παρακολουθήσει πολύ μικρός αριθμός παρατηρητών

Πότε: 20 και 21 Ιουνίου 2015

Πού: Στο ΕΑΠ στην Αθήνα

Υπεύθυνος του Εργαστηρίου: Αντώνης Λιοναράκης, Αναπλ. Καθηγητής ΕΑΠ

Δήλωση Συμμετοχής: Παρακαλούμε, στείλτε e-mail στο alionar@eap.gr με τη σημείωση «δηλώνω την πρόθεσή μου να παρακολουθήσω το εργαστήριο σχεδιασμού και ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού και τις δύο ημέρες.

Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να έχουν μαζί του κάποια αντιπροσωπευτικά βιβλία της Θεματικής τους Ενότητας και φορητό Η/Υ

Γλωσσολογικό Συνέδριο "Τζαρτζάνεια 2015" > Πρόσκληση 2015

Πρόσκληση

 

Τα «Τζαρτζάνεια» είναι μια συνάντηση γλωσσολογικού προσανατολισμού, που διοργανώθηκε για πρώτη φορά το 2006, με πρωτοβουλία φορέων της τοπικής αυτοδιοίκησης της Θεσσαλίας (Νομαρχία Λάρισας, Δήμος Τυρνάβου), του Συνδέσμου Φιλολόγων Νομού Λάρισας και με συνδιοργανωτή το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, προς τιμήν του Αχιλλέα Τζάρτζανου. Μέχρι σήμερα έχουν ήδη πραγματοποιηθεί τέσσερα συνέδρια στα οποία συμμετείχαν ομιλητές μετά από πρόσκληση (2006, 2008, 2010) ή μετά από διαδικασία κρίσης των περιλήψεων (2012). 

Το φετινό Συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στις 6, 7 και 8 Νοεμβρίου 2015 στον Τύρναβο, γενέτειρα του Τζάρτζανου. Διοργανώνεται από την Δημοτική Βιβλιοθήκη Τυρνάβου, με συνδιοργανωτές την Περιφέρεια Θεσσαλίας, τον Σύνδεσμο Φιλολόγων Νομού Λάρισας και το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Η συμμετοχή στο συνέδριο θα είναι δωρεάν για ομιλητές/-ήτριες και ακροατές/-άτριες. Λεπτομέρειες για τις δυνατότητες διαμονής στον Τύρναβο ή τη Λάρισα (16 χλμ. είναι η μεταξύ τους απόσταση), για άλλες πρακτικές πληροφορίες και για τις παράλληλες πολιτισμικές εκδηλώσεις που θα οργανωθούν, θα ανακοινωθούν στις αρχές Σεπτεμβρίου.

Ως θέμα του φετινού συνεδρίου επιλέχθηκε το εξής: 

 

Πρώτη Γλώσσα και Πολυγλωσσία: Εκπαιδευτικές και Κοινωνικοπολιτισμικές Προσεγγίσεις

 

Φιλοδοξία των διοργανωτών είναι, αποτίνοντας φόρο τιμής στον Αχιλλέα Τζάρτζανο, να φέρουν σε επαφή ενδιαφερόμενα μέλη της ερευνητικής και της εκπαιδευτικής κοινότητας δημιουργώντας συνθήκες για γόνιμο επιστημονικό διάλογο, ώστε να συζητηθούν όψεις της διδασκαλίας/μάθησης της πρώτης γλώσσας και της πολυγλωσσίας στο σχολείο, καθώς και κοινωνικοπολιτισμικές αναλύσεις γύρω από τις γλώσσες. 

Οι προτάσεις εισηγήσεων θα πρέπει να συνοψίζουν τα κύρια σημεία που θα καλυφθούν από την εισήγηση. Θα παρουσιάζουν, κατά προτίμηση, ερευνητικά αποτελέσματα και θα περιγράφουν το μεθοδολογικό πλαίσιο και το αντικείμενο της έρευνας, ενώ θα επιλεγούν και ορισμένες ανακοινώσεις με δεδομένα ερευνών από σχετικές εφαρμογές και παρεμβάσεις στην εκπαίδευση. Η παρουσιαζόμενη έρευνα (ή μικρο-έρευνα) θα πρέπει να συσχετίζεται με ενδεχόμενη προϋπάρχουσα έρευνα στο αντίστοιχο πεδίο.

 

Ενδεικτικοί θεματικοί άξονες των εισηγήσεων είναι οι ακόλουθοι:

• Διδασκαλία/μάθηση της πρώτης γλώσσας στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
• Διδασκαλία ξένων γλωσσών στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
• Προγράμματα σπουδών στα γλωσσικά μαθήματα: σχεδιασμός, αξιοποίηση, κριτική.
• Εγχειρίδια στα γλωσσικά μαθήματα: σχεδιασμός, αξιοποίηση, κριτική.
• Ανάπτυξη διδακτικού υλικού στα γλωσσικά μαθήματα.
• Πρακτικές, τεχνικές, στρατηγικές στα γλωσσικά μαθήματα: παρουσίαση διδακτικών εφαρμογών.
• Πολυγλωσσία στο ελληνικό σχολείο: στάσεις και πολιτικές.
• Δυναμική δίγλωσσης/πολύγλωσσης επικοινωνίας εντός και εκτός σχολείου.
• Παιδαγωγικοί προσανατολισμοί/ διδασκαλία σε πολύγλωσσες σχολικές τάξεις
• Θεωρητικά και μεθοδολογικά εργαλεία πολυτροπικής ανάλυσης.
• Η πολυτροπικότητα στη διδασκαλία/μάθηση των γλωσσών.
• Από το γλωσσικό στον πολυτροπικό γραμματισμό. 

Οι εισηγήσεις θα έχουν διάρκεια 15 λεπτών, με άλλα 5 λεπτά για ερωτήσεις και συζήτηση. Όσοι/Όσες ενδιαφέρονται να παρουσιάσουν εισήγησή τους στο συνέδριο, παρακαλούνται να υποβάλουν περίληψη μέχρι την 15η Ιουνίου 2015 με ηλεκτρονική αποστολή, στην διεύθυνση: tzartzaneia12@gmail.com

σύμφωνα με τις παρακάτω προδιαγραφές:

• Αρχείο MS Word (όχι .pdf)
• Έκταση: 300-500 λέξεις (χωρίς τις βιβλιογραφικές αναφορές)
• Γραμματοσειρά: Arial 11pt
• Διάστιχο: μονό
• Περιθώρια: 2,5 εκ. αριστερά-δεξιά, 3 εκ. πάνω-κάτω
• Βασικά στοιχεία: ο τίτλος της εισήγησης, το όνομα του/των συγγραφέα/-ων, τα στοιχεία επικοινωνίας (φορέας, ηλεκτρονική διεύθυνση) θα είναι κεντραρισμένα. Θα ακολουθεί το σώμα της περίληψης και 4-6 λέξεις κλειδιά.

Οι περιλήψεις θα κριθούν ανώνυμα από δύο μέλη της Επιστημονικής Επιτροπής, με κριτήρια τη σαφήνεια, την τεκμηρίωση και τη συνεισφορά τους στη διεύρυνση της υπάρχουσας γνώσης γύρω από το θέμα του συνεδρίου. Η ενημέρωση για την αποδοχή τους θα γίνει μέχρι την 15 Ιουλίου 2015. Κάθε σύνεδρος μπορεί να συμμετάσχει με μία ατομική εισήγηση και/ή με μία σε συνεργασία.

 

Επιστημονική Επιτροπή

• Αναστασιάδη – Συμεωνίδη Άννα: Καθηγήτρια, Τμήμα Φιλολογίας, Α.Π.Θ.
• Ανδρέου Γεωργία: Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Π.Θ.
• Ανδρουλάκης Γιώργος: Αναπληρωτής Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Π.Θ.
• Αρχάκης Αργύρης: Αναπληρωτής Καθηγητής, Τμήμα Φιλολογίας, Π.Π.
• Γκανά Ελένη: Λέκτορας, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Π.Θ.
• Ιορδανίδου Άννα: Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Π.Π.
• Κανδήλα Ιουλία: PhD Π.Θ. - Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας
• Μάτος Αναστάσιος: PhD Π.Θ. - Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας
• Μήτσης Ναπολέων: Ομότιμος Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Π.Θ.
• Παπαδοπούλου Μαρία: Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Π.Θ.
• Νάκας Θανάσης: Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Ε.Κ.Π.Α.Ε.
• Σκούρτου Ελένη: Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Π.Α.
• Τσοκαλίδου Ρούλα: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Α.Π.Θ.

Τα Πρακτικά του συνεδρίου, μετά από επιμέλεια των τελικών πλήρων κειμένων των εισηγήσεων, θα εκδοθούν ηλεκτρονικά σε e-book. Οδηγίες για τη σύνταξη και υποβολή των πλήρων κειμένων θα δοθούν κατά τη διάρκεια του συνεδρίου.

 

Διαβάστε περισσότερα: http://tzartzaneia-2015.webnode.gr/prosklisi/
Δημιουργήστε τη δική σας ιστοσελίδα δωρεάν: http://www.webnode.gr